В этот день 11 лет назад
По поводу нытья школьных учителей о Толстом и Достоевском
Выскажусь отдельно, потому что достало это филологическое нытье, постоянно возникающее - то здесь, то там. Люди, не стесняясь присутствующих, ноют, что типа дети им попались "недозрелые", а им приходится в качестве "русской литературы" что-то там из Достоевского и Толстого сообщать. Им бы просто так зарплату платили, без ихнего "преподавания", они бы тогда успокоились, наконец.
В наше время учителя литературы наоборот говорили, что основной "книжный багаж" человек прочитывает к 17-ти годам, потом уже не наверстать. Сегодня учителям математики и физики в создаваемых условиях ныть некогда, надо работать! Зато за всех ноют филологи! Им, оказывается, труднее всех.
Оказывается, до интегрального исчисления, до которого человечество 6 веков созревало, - дети вполне созрели. А вот до Достоевского и Толстого - никак! И тут же вылезают доброхоты, бесстыдно сообщающие, как они сами ненавидят этих авторов, а их типа "заставляют" за деньги их "преподавать" детям. Они бы, конечно, с детьми какую-нибудь порнушку "почитали" вроде "Лолиты".
Люди уже выбрали профессию, чтобы сделать самим себе хорошую поблажку - не сдавать физику и математику. Советская уравниловка уже внушила этой образованщине мысль об их "равенстве" и даже некотором "превосходстве". Но подобные разговоры лишь показывают, что люди абсолютно не понимают, а как эти книги другие-то читают? Они привыкли опошлять своими вопросами и придирками сам процесс чтения, но зачем до такой степени демонстрировать... ненависть к книге?
А что тогда ныть другим, которым за 17 академических часов надо научить молодого человека рассчетам строительных конструкций, заставить сделать курсовик и принять у него экзамен по обширному курсу за рамками лекций? Но мы относимся к настоящей литературе, как к важной передышке, возможности подумать о жизни - на пару с гением, без ненужных посредников. У нас в душе легко помещаются романы Толстого и Достоевского, органично уживаясь со строительной механикой.
В наше время учителя литературы наоборот говорили, что основной "книжный багаж" человек прочитывает к 17-ти годам, потом уже не наверстать. Сегодня учителям математики и физики в создаваемых условиях ныть некогда, надо работать! Зато за всех ноют филологи! Им, оказывается, труднее всех.
Оказывается, до интегрального исчисления, до которого человечество 6 веков созревало, - дети вполне созрели. А вот до Достоевского и Толстого - никак! И тут же вылезают доброхоты, бесстыдно сообщающие, как они сами ненавидят этих авторов, а их типа "заставляют" за деньги их "преподавать" детям. Они бы, конечно, с детьми какую-нибудь порнушку "почитали" вроде "Лолиты".
Люди уже выбрали профессию, чтобы сделать самим себе хорошую поблажку - не сдавать физику и математику. Советская уравниловка уже внушила этой образованщине мысль об их "равенстве" и даже некотором "превосходстве". Но подобные разговоры лишь показывают, что люди абсолютно не понимают, а как эти книги другие-то читают? Они привыкли опошлять своими вопросами и придирками сам процесс чтения, но зачем до такой степени демонстрировать... ненависть к книге?
А что тогда ныть другим, которым за 17 академических часов надо научить молодого человека рассчетам строительных конструкций, заставить сделать курсовик и принять у него экзамен по обширному курсу за рамками лекций? Но мы относимся к настоящей литературе, как к важной передышке, возможности подумать о жизни - на пару с гением, без ненужных посредников. У нас в душе легко помещаются романы Толстого и Достоевского, органично уживаясь со строительной механикой.
Эти-то чего ноют?.. Ведь на других уроках они будут делать куда более сложные и менее приятные для растущей души вещи. Уроки литературы помогли бы им обрести опору в жизни, расширить рамки сознания, а они выходят с них - душевно измотанными и опустошенными. и это - целиком на совести человека, предавшего профессию учителя.
Я вузовский преподаватель, у меня привычка "держать аудиторию" полтора часа, но по менее интересным поводам, чем большая русская проза. Хочу еще раз дать ссылку на свой фильм "Кризис среднего возраста", где рассматриваются образы Толстого и Достоевского, их трансформация в сознании современников, в том числе, и в наши дни.