А.С. Макаренко «Книги по педагогике»
Гость
Анто́н Семёнович Мака́ренко (укр. Антон Семенович Макаренко; 1 (13) марта 1888, Белополье, Сумский уезд, Харьковская губерния, Российская империя — 1 апреля 1939, Голицыно, Московская область, РСФСР) — советский педагог и писатель.
Выдающиеся достижения в области воспитания и перевоспитания молодёжи (как из числа бывших беспризорников, так и из семей), подготовки к её дальнейшей успешной социализации, выдвинули А. С. Макаренко в число известных деятелей русской и мировой культуры и педагогики. Согласно позиции ЮНЕСКО (1988) он отнесён к четырём педагогам (наравне с Д. Дьюи, Г. Кершенштейнером и М. Монтессори), определившим способ педагогического мышления в XX веке.
Основная воспитательная и педагогическая деятельность. Макаренко относится к первому пятнадцатилетию послереволюционного времени (1920—1934), когда школы и иные воспитательные учреждения, с одной стороны, крайне слабо снабжались, с другой — над ними не было столь жёстких стандартизации и идеологического контроля, которые были установлены с середины 1930-х годов.
Убедившись после принятия в 1920 году заведования колонией для малолетних правонарушителей (под Полтавой) в практической неработоспособности общепринятых воспитательных и педагогических подходов того времени, Макаренко на основе обычаев и приёмов народной педагогики (в том числе «общего дела», то есть воспитания и обучения через привлечение к посильному труду для достижения понятных и обозримых целей к общей пользе), разработанной им теории создания и укрепления воспитательного коллектива, а также глубокой веры в человека (в том числе на основе философии произведений Максима Горького) и ряда других подходов, предложил и успешно опробовал в Колонии имени Горького воспитательно-педагогическую систему, получившую впоследствии его имя. В своих трудах Макаренко утверждал, что применяемая им в уголовно-исправительных заведениях система изначально предназначалась для всех сколько-нибудь здоровых школьников и всех учебных заведений.
Демократические основы (совместное управление воспитанников и сотрудников, общее собрание, систематическая ротация командиров отрядов и т. д.), являющиеся неотъемлемой составляющей этой системы, противоречили практике большевистской педагогики. Уже в мае 1928 году Н. К. Крупская на VIII съезде комсомола критикует систему Макаренко, а другие руководители советской педагогики вскоре прямо называют её «несоветской» (что цитируется в «Педагогической поэме»). В том же году Макаренко, несмотря на все воспитательные, учебные и хозяйственные успехи, снимают с поста зав. Колонии имени Горького (в которой быстро и жёстко насаждаются обычные советские порядки), а от ареста его спасает только переход в систему НКВД, где его покровитель, нарком внутренних дел Украины В. А. Балицкий, предлагает опальному педагогу возглавить новое воспитательное учреждение — Коммуну имени Ф.Э. Дзержинского. Вскоре коллективом Коммуны были достигнуты ещё более впечатляющие успехи, уже в области промышленного производства. Но в середине 1930-х годов, «из производственной необходимости» и в условиях надвигающейся войны, Макаренко отстраняется от заведования коммуной, а созданные заводы передаются для круглосуточной работы военному ведомству. Перейдя в наркомат, Макаренко пытается подготовить распространение своего опыта для других исправительных учреждений Украины, но его подходы слишком расходятся с практикой советской жизни, и он по сути вынужден уехать в Москву, чтобы по возможности завершить литературное описание своего педагогического опыта и разработок, начатое по настойчивому совету М. Горького, выступившего первым редактором «Педагогической поэмы» — самого известного в России и за рубежом произведения Макаренко. Его книги издаются во многих странах.
Ряд исследователей, например, Симон Соловейчик, отмечают, что вокруг воспитательно-педагогического наследия Макаренко с течением времени страсти обсуждения не только не утихают (как это обычно происходит), но и разгораются с новой силой, что связывается с тем, что существенные и глубокие противоречия и недостатки советского и постсоветского воспитания и обучения, успешно разрешавшиеся Макаренко, во многом остаются камнем преткновения современной российской школы и имеют большие общественные накладки как в уровне воспитания и обучения, так и умственного, морального и психического здоровья подрастающего поколения.
Делее о биографии и о воспитанниках/последователях читать в «Книжной лавке»
КНИГИ ПО ПЕДАГОГИКЕ
Название: Педагогические сочинения. В 8- ми томах.
Автор: Макаренко А.С.
Жанр: психология и педагогика
Описание: Это самое полное собрание педагогических сочинений. Наследие выдающегося советского педагога Антона Семеновича Макаренко.
Оно занимает важное место в развитии теории и методики коммунистического воспитания, советское системы народного образования, возникших на основе марксистско-ленинской концепции воспитания, в ходе социалистических общественных преобразований в нашей стране.
Содержание
Том 1
В первый том настоящего издания вошли педагогические работы А. С. Макаренко 1922-1936 гг. по вопросам теории, методики и практики коммунистического воспитания, его выступления по вопросам педагогики, а также его переписка с А. М. Горьким.
Том 2
вошли художественные произведения А. С. Макаренко, написанные в 1930-1933 годах: очерки «Марш 30 года», «ФД-1», пьеса «Мажор», а также повесть «Честь», созданная в 1938 году.
Том 3
вошли «Педагогическая поэма» и авторские подготовительные материалы к ней, позволяющие более полно представить систему воспитания в трудовой колонии имени М. Горького, становление и развитие детского коллектива, судьбы отдельных воспитанников. Дан краткий научный комментарий.
Том 4
произведения А. С. Макаренко 1936-1939 годов по проблемам теории и методики коммунистического воспитания: лекции для работников Наркомпроса «Проблемы школьного советского воспитания», лекции о семейном воспитании, статьи и выступления на общие педагогические темы, статьи об М. Горьком. Дан краткий научный комментарий.
Том 5
входит известная работа А. С. Макаренко «Книга для родителей» и подготовительный материал к ней, которые раскрывают вопросы идейно-нравственного и трудового воспитания в семье. В приложении к тому включены также фрагменты из совместной работы А. С. Макаренко и Г. С. Макаренко «Детская беспризорность и борьба с ней».
Том 6
повесть А. С. Макаренко «Флаги на башнях», авторские материалы к ней, а также некоторые его рассказы, написанные в 1937-1939 годах. Дан краткий научный комментарий. Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.
Том 7
вошли публицистические работы А. С. Макаренко, его статьи о детской литературе и писательском труде, литературно-критические выступления, рецензии, киносценарии.
Том 8
вошли письма А. С. Макаренко и материалы к его биографии, существенно дополняющие представление о А. С. Макаренко как общественном деятеле, педагоге-исследователе, писателе, человеке.
Макаренко А.С. «Педагогические сочинения в 8 томах» том 1 (1983г)
Макаренко А.С. «Педагогические сочинения в 8 томах» том 2 (1983г)
Макаренко А.С. «Педагогические сочинения в 8 томах» том 3 (1984г)
Макаренко А.С. «Педагогические сочинения в 8 томах» том 4 (1984г)
Макаренко А.С. «Педагогические сочинения в 8 томах» том 5 (1985г)
Макаренко А.С. «Педагогические сочинения в 8 томах» том 6 (1985г)
Макаренко А.С. «Педагогические сочинения в 8 томах» том 7 (1986г)
Макаренко А.С. «Педагогические сочинения в 8 томах» том 8 (1986г)
Макаренко А.С. Педагогическая поэма 1935 год
Читать по теме в «Литературном обозрении»:
Войдите на сайт для отправки комментариев